PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI DI SD IT TELADAN MULIA

• Kategori : Skripsi
• Penulis : DINAH SHOLIKHAH
• Identitas : 221641048
• Abstrak :
  

  Pembelajaran matematika memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan siswa. Peran utama pembelajaran matematika di sekolah dasar membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan berhitung, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada pokok bahasan persamaan dan fungsi kuadrat dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Penelitian dilakukan di SD IT Teladan Mulia, Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis yang di lihat dari hasil pre-test dan post-test design. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 67,83 dan kelas kontrol sebesar 68, setelah mendapatkan perlakuan diperoleh hasil post-test pada kelas eksperimen sebesar 82,11 sedangkan untuk kelas kontrol 77,25. Penelitian ini menggunakan uji paired sample t test pada hasil perhitungan melalui SPSS versi 26 menunjukkan hasil 0,000 < 0,05 dan independent sample t test pada hasil sig. 2-tailed menunjukkan bahwa p-value sebesar 0,015 < 0,05, menunjukkan bahwa adanya perbedaan antara hasil pre-test dan posttest dan juga rata-rata nilai dari hasil post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa pada model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kata kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Berpikir kritis, Matematika

Preview