PENGARUH PSIKOTERAPI KELOMPOK GOTONG ROYONG UNTUK MENINGKATKAN EXECUTIVE FUNCTION ANAK KORBAN BULLYING DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL TENGAH TANI CIREBON

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Dominique Azaria Sekar Putri
• Identitas : 200651035 - Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
• Abstrak :
  

  ABSTRAK PENGARUH PSIKOTERAPI KELOMPOK GOTONG ROYONG UNTUK MENINGKATKAN EXECUTIVE FUNCTION ANAK KORBAN BULLYING DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL TENGAH TANI CIREBON Dominique Azaria Sekar Putri Email: dominiqueasp@gmail.com Abstrak: Bullying merupakan perilaku agresif yang melibatkan individu atau kelompok dengan tingkat pengakuan atau kekuatan sosial yang tinggi terhadap individu atau kelompok dengan tingkat pengakuan atau kekuatan sosial yang rendah. Ditemukan contoh kasus bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Tengah Tani. Dalam penelitian ini melibatkan dua kelompok penelitian yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan sebuah perlakuan atau sesi berupa terapi kelompok gotong royong dan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan atau sesi. Dengan berjumlah 14 responden anak. Dalam penelitian ini, peneliti memperoleh data dari hasil pre-test dan post-test yang dilakukan pada kelompok eksperimen dan kelompok control. Pre-test merupakan tes kemampuan yang diberikan kepada subjek sebelum melaksanakan sesi, sedangkan post-test merupakan tes kemampuan yang diberikan kepada subjek setelah melaksanakan sesi. Kedua tes ini berfungsi untuk mengukur pengaruh dari sebuah perlakuan yaitu Psikoterapi kelompok gotong royong.Setelah kelompok ekperimen mendapatkan perlakuan atau sesi, selanjutnya diberikan post-test kepada kelompok ekperimen dan kelompok control. Hal ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh terapi kelompok gotong royong untuk meningkatkan executive function anak korban bullying. Kata Kunci : Executive Function, Terapi kelompok gotong royong, Bullying.

Preview