"Pengaruh Model Contekstual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Kelas V SDN 1 Arjawinangun "

• Kategori : Skripsi
• Penulis : RAHMA AYUZUANA AZHAHRA
• Identitas : 210641050 - Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
• Abstrak :
  

  ABSTRAK Pengaruh Model Contekstual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Kelas V SDN 1 Arjawinangun Rahma Ayuzuana Azhahra Email : rahmaayucrb123@gmail.com Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas V SDN 1 Arjawinangun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 39 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi membaca, angket, dan observasi. Data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji t dengan bantuan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi membaca setelah penerapan CTL. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibanding pretest, dengan sebagian besar siswa mencapai kategori baik hingga sangat baik. Respon siswa juga positif, mereka merasa lebih termotivasi dan terbantu dalam memahami teks bacaan. Kesimpulannya, model CTL berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca siswa. CTL dapat dijadikan strategi pembelajaran efektif dalam membangun budaya literasi di sekolah dasar. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Literasi Membaca, Sekolah Dasar.

Preview