Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ikatan Kimia

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Dinda Dwi Jayanti
• Identitas : 200621010 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  ABSTRAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA Dinda Dwi Jayanti E-mail:dindadwijayanti442@gmail.com Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui Problem Based Learning (PBL) pada materi ikatan kimia. Metode yang digunakan adalah Kuantitatif dengan model quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data yang diperoleh kemudian di analisis menggunakan uji independent sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sangat baik, dengan peningkatan keterampilan berpikir kritis pada N-Gain diperoleh 0,31 dikategorikan sedang untuk kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol N-Gain diperoleh 0,29 dikategorikan rendah. Hasil uji hipotesis nilai uji independent sample t-test dimana nilai sig 2 tailed= 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci: Model Problem Based Learning (PBL), Keterampilan Berpikir Kritis, Ikatan Kimia

Preview