Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi asam basa

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Firda Nur Hidayati
• Identitas : 200621013 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI ASAM BASA Firda Nur Hidayati Email : firdanurhidayati5@gmail.com Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi asam basa di kelas XI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design, khususnya Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Data diperoleh melalui lembar observasi, tes pemecahan masalah, dan kuesioner yang dianalisis menggunakan program SPSS versi 22. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran dengan model PjBL juga menunjukkan hasil yang baik, dengan siswa aktif berpartisipasi dalam proyek pembuatan sabun cair sederhana dan presentasi hasil kerja mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, serta mendorong siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran.

Preview