Penerapan Problem based learning with Peer Teaching untuk meningkatkan critical thinking Peserta didik pada materi asam basa

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Anisa Mutiara Putri
• Identitas : 200621020 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  ABSTRAK PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING WITH PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THIKING PESERTA DIDIK PADA MATERI ASAM BASA Anisa Mutiara Putri Email: anisamutiara1008@gmail.com Abstrak : Permasalahan yang dihadapi antara lain metode pembelajaran yang dominan pada guru, kurangnya pemahaman tentang materi asam-basa, penggunaan media pembelajaran yang tidak menarik, keterampilan pemecahan masalah yang rendah, serta motivasi dan minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem-based learning dengan peer teaching menggunakan evaluasi gamification web untuk meningkatkan kemampuan critical thinking peserta didik di MIPA Kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan desain embedded, di mana 70% data bersifat kuantitatif dan 30% kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test pada kelas eksperimen adalah 67,67 dan pada kelas kontrol adalah 60,39. Rata-rata skor pasca tes di kelas eksperimen mencapai 85,03, sedangkan pada kelas kontrol adalah 75,73. Analisis uji T sampel menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai 0,001. Perbandingan rata-rata uji N-gain menunjukkan bahwa hasil N-gain pada kelas eksperimen (63,63%) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (40,34%). Tanggapan peserta didik menunjukkan bahwa 93,93% sangat setuju, 80% setuju, dan 3,63% tidak setuju. Kesimpulannya, penerapan PBL dengan peer teaching dan gamification web dapat meningkatkan kemampuan critical thinking peserta didik. Kata Kunci : PBL, tutor sebaya, gamifikasi web, berpikir kritis, metode campuran, asam-basa

Preview