Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berdiferensiasi Produk Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Atom di SMA Negeri 1 Astana Japura

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Nurul Fauziah
• Identitas : 210621007 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERDIFERENSIASI PRODUK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI ATOM DI SMA NEGERI 1 ASTANA JAPURA Nurul Fauziah Email : Zifauziah738@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berdiferensiasi produk dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi atom di SMA Negeri 1 Astana Japura. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep sains siswa yang masih cenderung berorientasi pada hafalan sehingga menghambat kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 36 siswa kelas XI MIPA. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, angket respon siswa, dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep setelah penerapan PjBL berdiferensiasi produk. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep siswa setelah pembelajaran, yang ditunjukkan dengan perbedaan skor pretest dan posttest. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran termasuk dalam kategori positif, dengan indikator meningkatnya motivasi, keterlibatan, serta kreativitas dalam menyelesaikan proyek. Dengan demikian, penerapan model PjBL berdiferensiasi produk dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam materi atom untuk memperdalam pemahaman konsep kimia siswa di tingkat SMA. Kata Kunci: Project-Based Learning, diferensiasi produk, pemahaman konsep, kimia, atom

Preview