Efektivitas Kemampuan Berpikir Sistem Siswa pada Materi Larutan Penyangga melalui Model PjBL-STEM

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Putri Ramadhani
• Identitas : 210621001 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  EFEKTIVITAS KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA MELALUI MODEL PJBL-STEM Putri Ramadhani Email: callmeputri08@gmail.com Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Project Based Learning berbasis STEM (PjBL-STEM) dalam meningkatkan kemampuan berpikir sistem siswa pada materi larutan penyangga. Pemilihan topik didasarkan pada kompleksitas konsep larutan penyangga yang tidak hanya menuntut pemahaman teoritis, tetapi juga penerapannya dalam fenomena kehidupan nyata. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan model non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas XI di salah satu SMA di Cirebon, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir sistem yang dikembangkan berdasarkan indikator Meilinda et al. (2018) serta divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir sistem pada kelompok eksperimen dengan rata-rata skor meningkat dari 60,16 menjadi 85,35 (N-Gain 0,72, kategori tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sebesar 23,5% (N-Gain 0,41, kategori sedang). Peningkatan capaian terlihat pada seluruh indikator berpikir sistem, mulai dari identifikasi komponen, pemahaman hubungan antar komponen, analisis dinamika sistem, hingga kemampuan memprediksi dampak dan merancang solusi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL-STEM efektif dalam memperkuat pemahaman konsep sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir sistem siswa, sehingga relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Kata kunci: Berpikir sistem, Larutan Penyangga, PjBL-STEM

Preview