Analisis Kualitatif Kuantitatif Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Understanding by Design (UbD) Dalam Mata Pelajaran Kimia

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Aldho Wibowo
• Identitas : 210621004 - Pendidikan Kimia
• Abstrak :
  

  ABSTRAK ANALISIS KUALITATIF KUANTITATIF IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PENDEKATAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UBD) DALAM MATA PELAJARAN KIMIA Aldho Wibowo Email : aldhowibowo17@gmail.com Abstrak : Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan Understanding by Design (UbD) dalam pembelajaran kimia di kelas X dan XI. Penelitian ini menggunakan metode Mixed Method dengan Triangulasi Convergensi Model. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, analisis modul ajar, wawancara guru dan siswa, serta data kuantitatif berupa nilai tes, ujian, dan angket. Temuan menunjukkan bahwa penerapan UbD mencapai 54% di kelas X-H dan 51% di kelas XI-E, dengan kesesuaian modul ajar yang tinggi (94% dan 83%). Uji Shapiro Wilk menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas, yang diperkuat dengan uji Mann Whitney U. Data angket menunjukkan penerapan UbD lebih optimal di kelas X-H (79%) dibandingkan XI-E (66%). Wawancara guru menekankan penggunaan media kontekstual, eksperimen, dan video pembelajaran untuk mendukung tahapan UbD. Secara keseluruhan, implementasi UbD dalam Kurikulum Merdeka dinilai cukup efektif, namun membutuhkan penguatan diferensiasi agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Kata Kunci : Kurikulum Merdeka, Understanding by Design, Kimia

Preview