Analisis Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Prosedur Newman

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Siti Fatkhana
• Identitas : 200631026 - Pendidikan Matematika
• Abstrak :
  

  ABSTRAK ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN (Studi Kasus pada siswa SMPN 2 Gunung Jati Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024) Oleh: Siti Fatkhan Email: fatkhana22@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada materi persamaan garis lurus berdasarkan prosedur Newman dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian melibatkan 3 siswa dari SMPN 2 Gunung Jati. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi dalam beberapa tahap penyelesaian soal. Pada tahap memahami, siswa kesulitan menafsirkan informasi dalam soal. Pada tahap transformasi, mereka sulit menerjemahkan soal ke dalam bentuk persamaan, memilih rumus yang tepat, dan mendefinisikan variabel. Pada tahap proses, terjadi kesalahan dalam operasi matematika dan penerapan rumus. Pada tahap menulis jawaban akhir, siswa mengalami kesulitan menyampaikan jawaban dengan jelas dan menafsirkan hasil dengan benar. Disarankan agar guru meningkatkan strategi pembelajaran untuk membantu siswa mengatasi miskonsepsi ini. Kesimpulannya, (1) Proses penyelesaian soal HOTS oleh siswa sesuai dengan tahapan Newman; (2) Jenis miskonsepsi yang dominan adalah miskonsepsi konsep, hitung, strategi, dan sistematis; (3) Penyebab utama miskonsepsi adalah pemahaman konsep yang lemah, kesalahan dalam memahami soal, serta kurangnya strategi penyelesaian yang efektif; (4) Hasil analisis miskonsepsi dengan menggunakan prosedur Newman dapat disimpulkan bahwa subjek mengalami miskonsepsi pada kesalahan memahami soal. Kata Kunci: Miskonsepsi, Soal HOTS, Persamaan Garis Lurus, Prosedur Newman

Preview