Penerapan media pembelajaran nearpod untuk meningkatkan kemampuan visualisasi spasial siswa smp

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Syfa Istiqomah
• Identitas : 210631001 - Pendidikan Matematika
• Abstrak :
  

  PENERAPAN MEDIA NEARPOD PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUALISASI SPASIAL SISWA SMP Syfa Istiqomah Email : syffaistiqomah@gmail.com ABSTRAK Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Nearpod terhadap kemampuan visualisasi spasial siswa dalam mempelajari Teorema Pythagoras di SMP Negeri 2 Sumberjaya. Metode penelitian yang digunakan adalah desain quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan Nearpod) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan visualisasi spasial berdasarkan indikator Teori Hass, kuesioner tanggapan siswa, dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Data dianalisis menggunakan uji t independen dan N-Gain setelah melalui uji normalitas dan homogenitas. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan visualisasi spasial siswa di kelas eksperimen secara signifikan lebih baik daripada di kelas kontrol. Peningkatan kemampuan visualisasi spasial (N-Gain) di kelas eksperimen berada dalam kategori sedang hingga tinggi, sementara di kelas kontrol berada dalam kategori rendah hingga sedang. Tanggapan siswa terhadap pembelajaran menggunakan Nearpod sangat positif, termasuk peningkatan minat, motivasi, dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, penggunaan Nearpod secara efektif meningkatkan kemampuan visualisasi spasial dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna pada materi Teorema Pythagoras. Kata kunci : Nearpod, Teorema Pythagoras, visualisasi spasial, eksperimen quasi.

Preview