PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA DAN HASIL BELAJAR

• Kategori : Skripsi
• Penulis : CAHLIA
• Identitas : 210661011 - Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
• Abstrak :
  

  ABSTRAK ANALISIS PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAPKETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA DAN HASIL BELAJAR Cahlia Email : liacah0@gmail.com Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis bagaimana penerapan model pemelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran IPA. Latar belakang dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan metakognisi yang dimiliki oleh siswa SMP Negeri 6 Kota Cirebon ini masih kurang optimal dikarenakan siswa masih ketergantungan pada teknologi, guru serta teman-temannya. Dengan demikian meskipun model pembelajaran inovatif sudah di terapkan di sekolah ini akan tetapi siswa masih kesulitan dalam hal berpikir kritis, berkomunikasi, serta kesulitan dalam memecahkan masalah secara mandiri. Kemudian penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian pre-test dan post-test dengan kelompok eksperimen dan kontrol jumlah responden siswa masing-masing sebanyak 26 siswa pre-test-posttest ini digunakan untuk mengukur penerapan keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa. variable bebas dari penelitian ini yakni model pembelajaran Problem Based Learning(PBL), sedangkan untuk variable terikatnya yakni keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa pada materiIPA struktur bumi dan perkembangannya. Kemudian hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang cukup positif meskipun peningkatannya pada keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa masih berada dalam kategori rendah. hal ini mengidentifikasika bahwa efektivitas dari model Problem Based Learning (PBL) ini belum cukup maksimal, hal ini kemungkinan disebabkan oleh keterbatasannya waktu serta kebiasaan siswa yang cenderung pasif,. Akan tetapi pelaksanaan pada tahapan pembelajaran Problem ased Learning (PBL) yang di terpkan oleh pengajar dinilai sangat baik dengan skor observasi mencapai 56 dari 60. Secara keseluruhan penelitian ini menyimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpotensi meningkatkan kemampuan keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa. namun memerlukan penerapan yang konsisten supaya hasilnya lebih optimal.. Kata kunci: Peran Keterampilan Metakognisi, Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPA

Preview