Pembelajaran Dengan Pendekatan Etno-Joyful Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Pada Materi Ekosistem

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Liza Yuniyar
• Identitas : 221661001 - Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
• Abstrak :
  

  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa efektif penerapan pendekatan Etno-Joyful Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep-konsep sains dalam materi ekosistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental, melibatkan dua kelas 7 di SMP Negeri 6 Cirebon. Kelas VII I sebagai kelas eksperimen yang diajarkan melalui pendekatan Etnno-Joyful Learning, dan Kelas VII G sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan cara konvensional. Alat yang digunakan dalam penelitian mencakup tes untuk memahami konsep dan angket tanggapan yang ditujukan kepada siswa. Proses analisis data dilakukan dengan penerapan uji validitas, uji tingkat kesukaran butir soal, dan uji daya beda soal, kemudia dilakukan prasyarat seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji-t untuk sampel independen, serta perhitungan N-gain dan efek ukuran. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa kelass eksperimen mengalami kenaikan rata-rata skor dari 58,83 menjadi 80,50, dengan N- gain sebesar 49,14% yang masuk dalam kategori sedang. Sementara itu, kelas kontrol meningkat dari 63,17 menjadi 70,17 dengan N-gain sebesar 10,99% yang termasuk dalam kategori rendah. Analisis dari uji-t mengindikasikan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Kata Kunci: Etno-Joyful Learning, Pemahaman Konsep IPA, Ekosistem

Preview