Pengaruh Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Peserta Didik

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Muhammad Andre Michael
• Identitas : 210661005 - Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
• Abstrak :
  

  Pengaruh Teaching at the Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Muhammad Andre Michael1* , Noor Novianawati2 , Norma Bastian3 123Universitas Muhammadiyah Cirebon, Cirebon, Indonesia 1* andremichael090@gmail.com A B S T R A K Latar belakang penelitian ini didasarkan rendahnya hasil belajar pada peserta didik kelas VIII SMPN 1 Weru, yang disebabkan karena sebagian besar masih menggunakan metode pembelajaran yang tidak relavan dengan kebutuhan peserta didik. Pendekatan TaRL dan Berdiferensiasi dipilih untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 50 peserta didik kelas VIII SMPN 1 Weru, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas kontrol (25 siswa). Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan pendekatan TaRL dan pembelajaran berdiferensiasi, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran PBL. Data dikumpulkan melalui tes, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan TaRL dan pembelajaran berdiferensiasi secara signifikan meningkatkan hasil belajar (skor N-Gain 85%; kategori tinggi). Analisis effect size juga menunjukan pengaruh yang sangat besar (hasil belajar: 4,91). Respon peserta didik terhadap pendekatan ini sangat positif, dengan 72% menyatakan sangat puas. Temuan ini telah mengindikasikan bahwa pendekatan TaRL melalui pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif, sehingga dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

Preview