Pengembangan Instrumen Berpikir Kritis Berbasis Education For Sustainable Development 15 (ESD 15) Pada Materi Keanekaragaman Hayati

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Putri Andini
• Identitas : 210661036 - Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
• Abstrak :
  

  Pengembangan instrumen berpikir kritis berbasis education for sustainable development 15 pada materi keanekaragaman hayati Putri Andini Pendidikan IPA, Universitas Muhammadiyah Cirebon, 45611, Indonesia andin270703@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan, hasil, serta validitas dan reliabilitas instrumen penilaian berpikir kritis berbasis Education for Sustainable Development 15 (ESD 15) pada materi ekosistem dan keanekaragaman hayati di SMP Negeri 6 Kota Cirebon dan SMP Negeri 1 Talun. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model lima tahap (MANTAP) yang meliputi lima tahap, dengan subjek uji coba siswa kelas VII yang sudah mempelajari materi. Instrumen berupa 30 butir soal pilihan ganda yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis menurut Ennis dan prinsip ESD 15. Data dianalisis melalui uji validitas product moment, reliabilitas Cronbach’s Alpha, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan seluruh butir soal valid dengan nilai r hitung > r tabel dan reliabilitas sangat tinggi (α = 0,919). Tingkat kesukaran terdiri atas 60% mudah dan 40% sedang, sedangkan daya pembeda terdiri atas 60% baik, dan 40% berkategori cukup. Disimpulkan bahwa instrumen ini valid, reliabel, dan layak digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pendidikan berkelanjutan, serta dapat menjadi referensi pengembangan penilaian serupa di masa depan. Kata kunci: berpikir kritis, Education for Sustainable Development 15, ekosistem, keanekaragaman hayati, instrumen.

Preview