PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MNEMONIC BERBASIS VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN 1 BANGODUA

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Vani Setyaningsih
• Identitas : 200641027 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan metode pembelajaran mnemonic berbasis video seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh menggunakan metode pembelajaran mnemonic berbasis video terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN 1 Bangodua. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Bangodua dengan jumlah sampel sebanyak 20 peserta didik dengan menggunakan teknik OneGrup Pretest Posttest Design. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimental. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini berupa lembar tes dan angket. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode pembelajaran mnemonic berbasis video terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN 1 Bangodua. Teknik analisa data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian diperoleh bahwa, hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah dengan nilai rata-rata 38. Hasil belajar pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic berbasis video adalah dengan nilai rata-rata 80. Hasil uji- Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 09 Nomor 03, September 2024 308 t diperoleh taraf signifikan 0,000. Hal ini membuktikan bahwa metode pembelajaran mnemonic berbasis video memiliki pengaruh yang siginifikan terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 1 Bangodua. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Mnemonic Berbasis Video, Hasil Belajar Siswa, IPAS

Preview