Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Ragil Sunita
• Identitas : 200641030 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ABSTRAK PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPAS (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 1 Karangtengah Kecamatan Karangsembung Kabupaten Cirebon) Ragil Sunita Email: ragilsunita299@gmail.com Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya critical thinking peserta didik kelas V. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada guru kelas V bahwa peserta didik cukup tanggap dalam menjawab pertanyaan, namun peserta didik belum dapat menjawab pertanyaan yang membutuhkan penjelasan. Dari 12 peserta didik, hanya 4 peserta didik yang aktif dalam mengajukan pertanyaan saat pembelajaran. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan kurang efektif dan kurang memotivasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan critical thinking peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian pada penelitian ini, yaitu model Kemmis dan Taggart. Pada model Kemmis dan Taggart terdiri dari empat langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan critical thinking peserta didik pada siklus I 50% dan siklus II 83,33% setelah diterapkan model Project Based Learning (PjBL). Maka dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan critical thinking peserta didik kelas V pada pelajaran IPAS. Kata kunci: peserta didik, pembelajaran, critical thinking, Project Based Learning, peningkatan.

Preview