"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SDN 1 ASTANALANGGAR"

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Yayan Heryani
• Identitas : 231641008 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ABSTRAK YAYAN HERYANI, 231641008, Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Siklus Air DI Kelas V SDN 1 Astanalanggar, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Astanalanggar pada mata pelajaran IPAS khususnya pada materi siklus air belum memenuhi ketuntasan belajar yang diharapkan. Hal tersebut dapat disebabkan karena berbagai faktor salahsatu diantaranya, guru kurang memvariasikan model, strategi, metode, dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar IPAS di kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pre exsperimental design tipe one grup pretest-postest design dengan satu kelompok kelas eksperimen diberikan pretest sebelum perlakuan dan postest setelah perlakuan dalam satu kegiatan pembelajaran (one shoot). Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen test berupa soal pretest dan postest, instrumen wawancara dan studi dokumentasi. Hasil pretest dan postest kemudian diukur/dianalisis dengan cara membandingkan hasil dari keduanya, yang selanjutnya dari hasil analisis tersebut dapat dijadikan sebagai kesimpulan hasil penelitian. Adapun hasil penelitianmenunjukkan bahwa dari hasil pengujian hipotesis data pretest dan postest dengan melihat hasil uji t yang menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah perlakuan. Perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah perlakuan dapat dilihat dari perbedaan rata-rata skor masing-masing Postest dan hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah perlakuan hasil belajar siswa lebih baik dari pada sebelum perlakuan. Adanya peningkatan tersebut membuktikan bahwa model PjBL dalam penelitian ini memberikan pengaruh terhadap nilai hasil belajar IPAS. Besarnya prosentase peningkatan yaitu sebesar 24,60%. lebih meningkat daripada penguasaan siswa dalam materi siklus air sebelum pelakuan menggunakan model PjBL. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi siklus air di kelas V SDN 1 Astanalanggar sebesar 24,60%. Kata Kunci : Model PjBL, Hasil Belajar IPAS

Preview