Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Marbel Terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas 1 SD Kartika XIX-6

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Ana Agnisia Nada
• Identitas : 200641097 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot! untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ana Agnisia Nada. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon email: nadaagnisia@gmail.com Abstract This research was motivated by low student learning motivation, the use of innovative learning media and containing learning materials. This study aims to help students understand the material in learning science circulatory system material. The method used in this study is qualitative. The target of this activity was 25 students of grade V. The results showed that there was a change in attitude that occurred in students after learning using Kahoot!. These changes can be seen from the aspect of student activeness and observation assessment criteria measured through several indicators, including: (a) Student activeness when participating in teaching and learning activities is evidenced by filling in absences, (b) Student activeness when collecting assignments on time, (c) Asking questions about material that has not been understood. The conclusion of this study is that the use of Kahoot! in class V science learning is able to increase student interest and motivation to learn. Keywords: Learning Media, Learning Motivation, Kahoot Media!Primary school Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya motivasi belajar siswa, penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan memuat materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami materi pada pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif. Sasaran dari kegiatan ini adalah 25 orang siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan sikap yang terjadi pada siswa setelah dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media Kahoot!. Perubahan tersebut dapat dilihat dari aspek keaktifan siswa serta kriteria penilaian observasi diukur melalui beberapa indikator, antara lain yaitu: (a) Keaktifan siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar dibuktikan dengan pengisian absen, (b) Keaktifan siswa saat mengumpulan tugas dengan tepat waktu, (c) Bertanya terhadap materi yang belum dipahami. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penggunaan media Kahoot! pada pembelajaran IPA kelas V mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Motivasi Belajar, Media Kahoot!, Sekolah Dasar

Preview