Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning di SDN 1 Arjawinangun

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Rahma Putri Octavianti
• Identitas : 210641003 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ABSTRAK ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN 1 ARJAWINANGUN Rahma Putri Octavianti Email : putriviyanti813@gmail.com Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 1 Arjawinangun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model PBL dilaksanakan melalui lima tahapan utama, yaitu orientasi masalah, pengorganisasian siswa, penyelidikan, penyajian hasil, serta evaluasi dan refleksi. Evaluasi terhadap kemampuan membaca pemahaman dilakukan secara menyeluruh, melibatkan kegiatan seperti menceritakan kembali, menyimpulkan, dan berdiskusi. Selain itu, ditemukan faktor-faktor pendukung seperti bacaan yang menarik, dukungan keluarga, dan pendekatan guru yang menyenangkan, serta hambatan seperti keterbatasan kosakata dan perbedaan kemampuan siswa. Secara keseluruhan, penerapan model PBL terbukti efektif dalam mendorong siswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, dan memahami teks bacaan secara mendalam. Kata Kunci: Problem Based Learning, Membaca Pemahaman, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar

Preview