Analisis pemahaman sains terhadap perilaku saintifik disiplin dalam membuang sampah

• Kategori : Skripsi
• Penulis : VIDIYANTI
• Identitas : 210641054 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ANALISIS PEMAHAMAN SAINS TERHADAP PERILAKU SAINTIFIK DISIPLIN DALAM MEMBUANG SAMPAH Vidiyanti1* , Aliet Noorhayati Sutisno2, Fanny Septiany Rahayu3 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Cirebon, INDONESIA Received xxx ▪ Revised xxx▪ Accepted xxx ABSTRACT (9pt) Pendidikan adalah jembatan untuk manusia agar dapat mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang di dapat Dengan adanya pendidikan diharapkan dapat melahirkan generasi penurus bangsa dengan pribadi yang cerdas dan berkualitas yang artinya generasi yang mampu memanfaatkan kemajuan yang ada dengan sebaik mungkin. Dengan adanya pendidikan peserta didik mampu menjaga lingkungan sekitar terutama pada lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah yang bersih, nyaman dapat membuat belajar lebih menyenangkan, meningkatkan motivasi belajar, mendukung kesehatan mental dan fisik peserta didik. Literasi sains adalah kemampuan untuk memahami konsep dan proses sains serta memanfaatkan sains untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Waktu penelitian dimulai dari tanggal 07 – 30 April 2025 yang berlangsung di SDN 1 Plumbon.Subjek penelitian ini adalah wali kelas III dan siswa kelas III SDN 1 Plumbon yang berjumlah 25 siswa. Mayoritas dari 25 siswa kelas 3 sudah memiliki pemahaman cukup baik mengenai pengelolaan sampah, terutama dalam membedakan jenis-jenis sampah (organik, anorganik, dan B3), dengan 17 siswa mampu membedakan secara konsisten. Namun, sebagian siswa masih bingung terutama pada sampah B3.Dalam hal sikap dan kepedulian terhadap kebersihan, 17 siswa aktif menjaga kebersihan lingkungan, sementara 8 lainnya masih pasif. Hanya 7 siswa yang berani menegur teman yang membuang sampah sembarangan, menunjukkan masih kurangnya keberanian sosial.Secara psikomotorik, 17 siswa sudah disiplin membuang sampah sesuai jenisnya, termasuk sampah B3, sedangkan 8 siswa masih perlu bimbingan. Sebanyak 18 siswa aktif dalam kegiatan kebersihan sekolah, dan 7 siswa kurang aktif.Dalam memilah sampah, 15 siswa mampu melakukannya dengan tepat, sementara 10 siswa masih mencampur jenis sampah. Secara keseluruhan, meskipun sebagian besar siswa menunjukkan perilaku positif, masih diperlukan pembinaan lanjutan dan penguatan karakter agar kebiasaan baik ini tertanam lebih kuat. III memahami jenis sampah (organik, anorganik, dan B3) dengan baik dan dapat membedakannya dengan benar. Mereka menunjukkan secara kognitif pengetahuan yang memadai tentang cara memilah sampah dan secara afektif menunjukkan kepedulian dan tanggung jawab atas kebersihan lingkungan sekolah. Ini ditunjukkan oleh mereka menjaga kelas bersih, membuang sampah di tempatnya, dan mengingatkan teman sebaya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Dari segi psikomotorik, siswa berpartisipasi dalam kegiatan kebersihan seperti menyapu halaman dan memilah sampah menurut kategori dan tingkat bahayanya. Selain itu, mereka memiliki kemampuan untuk mengklasifikasikan dan mengkategorikan sampah dengan tepat, yang termasuk dalam pengelolaan limbah B3. Hasil menunjukkan bahwa pendidikan lingkungan hidup di SDN 1 Plumbon telah berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan kesadaran dan perilaku positif peserta didik tentang pengelolaan sampah. Memanfaatkan pendekatan holistik yang melibatkan kognitif, afektif, dan psikomotorik, peserta didik memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya pengelolaan sampah dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah telah menanamkan kepedulian lingkungan pada peserta didik sejak usia dini, meskipun ada beberapa peserta didik yang membutuhkan bimbingan tambahan. Keywords: Pemahaman tentang sains, Perilaku saintifik, Disiplin dalam membuang Sampah

Preview