Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Simaja Kecamatan Kesambi Kota Cirebon

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Siti Tanisa
• Identitas : 210641069 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  ABSTRAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI SIMAJA KECAMATAN KESAMBI KOTA CIREBON Siti Tanisa Email: sitantanisa01@gmail.com Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada guru kelas V bahwa peserta didik kurang terlibat aktif, kurang tertarik, dan sulit berkonsentrasi, sehingga mereka kesulitan dalam menemukan, menganalisis, dan menyimpulkan pada pembelajaran IPAS materi tentang perubahan kondisi alam di permukaan bumi. Dari 22 peserta didik terdapat 9 peserta didik yang mendapatkan nilai sesuai dengan (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) KTTP dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan karena implementasi model pembelajaran yang kurang inovatif, terbatasnya variasi metode, dan minimnya pemanfaatan media relevan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian pada penelitian ini, yaitu model Kemmis dan Taggart. Pada model Kemmis dan Taggart terdiri dari empat langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I 68,18% dan siklus II 86,36% setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL), Maka dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada pelajaran IPAS. Kata Kunci: Peserta didik, pembelajaran, hasil belajar, model Problem Based Learning, peningkatan.

Preview