Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Shofwatul Azkiya
• Identitas : 210641022 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas IV UPTD SDN 1 Weru Lor) Shofwatul Azkiya Email: Shofwatulazkiya14@gmail.com Abstrak: Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya, menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum sepenuhnya mampu mengakomodasi perbedaan kebutuhan, minat, dan gaya belajar peserta didik. Hal ini dipengaruhi oleh minimnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media Assemblr Edu dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan McTaggart, selama dua siklus pada 30 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui, lembar observasi modul ajar, observasi aktivitas guru dan peserta didik, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Kemudian, dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada setiap instrumen penilaian. Observasi modul ajar memperoleh skor dari 92% menjadi 95%, observasi aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 75% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar peserta didik juga meningkat dari 8 peserta didik (26,67%) pada pra-siklus, menjadi 12 peserta didik (40%) pada siklus I, dan 25 peserta didik (83%) pada siklus II, melampaui indikator keberhasilan 75%. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi berbantuan Assemblr Edu terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus mengakomodasi keragaman kebutuhan belajar peserta didik dan menciptakan pembelajaran yang interaktif. Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, Media Assembler Edu, Hasil Belajar Peserta Didik, IPAS

Preview