Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV UPTD SDN 1 Terusan

• Kategori : Skripsi
• Penulis : Wulan Nur Cahyani
• Identitas : 210641011 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
• Abstrak :
  

  PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV UPTD SDN 1 Terusan) Wulan Nur Cahyani1 , Susilawati2 , Eliya Rochmah3 1,2,3PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon Alamat e-mail : susilawati@umc.ac.id, Wullannurcahyani45@gmail.com, eliya.rochmah@umc.ac.id Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 1 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan. pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada kondisi awal, hasil belajar peserta didik masih rendah. Hal ini dikarenakan guru belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif. Sehingga, peserta didik kurang mampu dalam menemukan, menganalisis, dan menyimpulkan. Oleh karena itu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan harapan kondisi akhirnya akan mengalami peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus diperoleh persentase hasil belajar 16%, terjadi peningkatakan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 46% dan siklus II 90% setelah dilakukan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS. Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPAS

Preview